依据《江苏省中小学素质教育综合督导评估方案》;按照上级要求和市教育督导室工作安排，仪征市人民政府教育督导室组成督导评估组，于2021年1月8日对仪征市实验小学西区校进行了综合督导评估。现将现场督导评估工作情况及督导意见报告如下:

一、评估概况

督导评估组一行10人通过听取姚强东副校长的《立德树人，让每一个孩子绽放童年的精彩》工作汇报、现场与行政人员答辩交流、察看校容校貌、随堂听课、师生访谈、观摩师生活动、问卷调查、查阅资料等工作，对仪征市实验小学西区校三年来的发展情况进行了综合督导评估。共随堂听课9节，均评定为优秀课;深入到语文、数学、英语、信息、体育、音乐、美术等7个学科教研组并进行了剖析，抽查了15份教师备课本、听课笔记和6个年级的学生作业本，组织了10位教师、40名学生的问卷调查，观看了全体师生的课间大活动。通过上述工作，评估组一致认为:仪征市实验小学西区校在新的办学理念引领下能依法治校、规范办学，管理上体现了引领性、科学性、研究性、先进性;队伍建设依托原有发展基础，寻找新途径，实施新策略，已有新成效;学生发展围绕育人目标，狠抓常规，开展丰富多彩的活动，初具特色，初显成效;教育科研借助“学力课堂”教学研究，以教师为突破口、以学生为主旋律、以课堂为实践阵地、以活动展示个性，教科研成果有佳;后勤服务全方位确保以教育教学为中心，努力做到让学生满意、让教师满意、让家长满意、让社会满意。

二、基本情况

仪征市实验小学西区校是2011年9月创办的一所公办小学，位于仪化生活区环东路5号。学校硬件按省二类标准配置到位，校园环境优美，文化气息浓厚，办学条件优越，为学生的成长与发展提供了舞台。

学校现有24个教学班，在校生1072名，在编教职工65人，本科及以上学历65人，其中研究生1人，仪征市级以上骨干教师27人，仪征市名师3人，仪征市名班主任1人。

学校坚持“让每一个孩子绽放童年的精彩”的办学理念，全面实施素质教育。着眼于每一个学生的健康成长,在校园文化、校本研修、课程建设、学生成长、特色培育等方面进行了有效的探索和实践，力求让每一个孩子体验成功，张扬个性，让每一个童年绽放精彩！

学校现为江苏省平安校园、江苏省教育工作先进集体、江苏省珠心算实验学校、江苏省少先队文化建设特色项目学校、扬州市四星级校本教研学校、扬州市书香校园、扬州市优美校园、扬州市智慧校园示范校、扬州市养成教育实验学校、仪征市好习惯养成教育先进学校，仪征市教科研先进校、仪征市教学五认真示范校等。

三、主要成绩和亮点

1、有鲜明的学校文化和办学理念，使校务管理有独特的发展愿景。

学校的管理团队是一个年龄结构分布合理、学科专业分布全面、性别搭配比较恰当的领导团队。每一位管理层在专业发展上都具有引领性，在校务管理上都有研究性，在常规管理上都有落实性。学校有明晰学校办学理念--让每一个儿童绽放童年的精彩。学校能依法治校，通过教代会实行校务公开。教师能主动参与学校的发展，建言献策。从调查问卷上看，教师对于学校的认可度达100%，对于学校提出的学校发展计划基本全部同意。 特别是学校能在文化建设上有不断的创新举措，让学校的一切工作都紧紧围绕学校文化开展，做到“魂体”融合。同时，以校长为领头的领导团队对于学校文化理念的变迁非常清晰，一任接着一任干。学校已有转型性变革的发展目标。

2、有创新的团队管理思路，使队伍建设有新型的提升空间。

学校综合办学水平的提高依赖的基础是教师队伍的成长和发展。西区校在此方面能依据学校原有发展基础，寻找新途径，实施新策略，找准两个“依托”;一是依托“青年教师职业生涯规划”，从个人目标、学识修养、教育教学能力提升等多个方面帮助教师明确努力方向，找到操作方法，从而获得实实在在的发展。二是依托“智慧校园”平台，从开始的“自主创新”，到之后的“扎实研究”，学校教师在研究过程中不光是改善了教与学的方式，更难能可贵的是研究的心态开放了，第一责任人的意识增强了，团队合作的氛围浓厚了，持之以恒的精神呈现了。正因为目标明确，措施得力，三年来西区校教师队伍的发展有目共睹：2020年真州春耘，西区校的五门学科五位老师均获仪征一等奖，实现参赛大满贯！2019年，西区校有六位老师参加扬州市赛课荣获一等奖。2017年王源老师荣获江苏省领航杯信息化能手一等奖，2019年，赵宏梅老师荣获江苏省小语基本功大赛一等奖。张杰老师荣获江苏省辅导员技能大赛一等奖。

骨干教师是实小西区校教师队伍的核心力量，他们为青年教师的成长起到了榜样引领的作用。每学年学校认真规范组织骨干教师申报、考核工作，截止目前，学校65位教师共有27位骨干教师，其中扬州市学科带头人3人，扬州市中青年教学骨干6人，扬州市教学能手12人，仪征市教学能手6人，比例高达42%，居仪征市各学校前列。

3、有多彩的学生社团活动创设，使学生成长有精彩的发展前景。

在先进的办学理念、育人目标引领下，学校紧扣立德树人根本任务，坚持实施“培根铸魂”工程，让学生的理想、愿望之花在学校实现，促进学校涌现出文明、健康、快乐、自信、智慧的实西好少年。通过“文明班级”建设;构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络;开展好习惯养成教育;创设“新芽社团”;德育校本课程《弟子规》，采用沙龙研讨、网络交流、集体宣讲等形式致力于对学生的全方位教育，让校园更加呈现朵朵花开香满园的勃勃生机。

在童德青校长引领下，西区校坚持全科育人的课程理念。每日的国家课程，每周的社团课程，每月的中队课程，每年的实西四季。整个课程框架和各部门的工作相衔接融合，做到经纬分明，条块结合。“三原色阅读”“核心素养展示”“珠心算”“男子篮球”“女子足球”等课程，已成为学校的特色和品牌。

整个课程框架的灵魂是西区校的德育和好习惯的教育。2020年9月23日，仪征市好习惯养成现场会在西区校举行，王玉副校长以养成阅读好习惯范式为例浅谈养成教育工作。西区校将国家社会主义核心价值观、《中小学生生守则》和江苏省的“八礼四仪”融入到扬州18个好习惯，18个好习惯培养分解到一年12个月，月月有主题，有规划，2年一轮周期，小学6年3轮，以实现”习惯回路”，最终将习惯养成由被到，到主动，再到自动。以11月份成长节为例，西区校结合扬州核心素养展示要求，开展语数英学科系列展示活动及十岁成长礼，让学生在活动中展示学习、生活、文明好习惯。

课程，是学生成长的载体，正是有了整体课程的架构，学生的发展呈现出百花齐放的格局。三年来，西区校的学生比赛获奖仪征市级164人次，扬州市85人次，江苏省21人次。同时，学校荣获“全国青少年校园篮球特色学校”“全国青少年校园足球特色学校”“江苏省首批珠心算实验学校”“扬州市书香校园”“扬州市小学生核心素养展示先进集体”等称号。

4、有扎实的教育教学常规建设，使学校科研有厚积薄发的态势。

学校在课程管理与实施中，能严格执行课程计划，开齐开足各类课程，不停、不占、不挤。特别值得赞赏的是学校在剖析、研究学生群体特质的基础上，开设具有学校鲜明的属性的校本课程，并逐步完善整体框架，形成学校特有的教育教学行为，使课程实施成为推进学校发展动力之一。学校重视教科研工作，值得肯定的是，始终将教科研能力提升作为学校发展的关键点来看，从学校近年来的课题研究足以看到学校“持续性研究”，这是研究高品质的具体体现。同时学校以开放的心态，多元的视角，开展“学力课堂”研究，集多方资源，促学校、教师、学生发展的科研意识和策略，体现了管理者的智慧。学校积极承办市级教学研讨活动，2020年10月28日，仪征市教育局省“十三五”规划课题《学力课堂:立德树人理念下县域小学教学改革实践研究》在西区校举行。为深入推进“学力课堂”改革，2021年1月12日，学校作为领衔学校，主动牵头五所联盟学校，组建学力课堂改革校际联盟，研讨工作规划。2017年以来，西区校多次与真州小学、都会小学开展交流研讨活动，与刘集小学、古井小学开展网上结对教学研讨活动。

课题研究工作求真务实，目前，学校共有省市县各级课题12项。针对研究课题，学校制定学习计划，有选择性地收集资料，做好学习笔记。及时了解教育动态，接触课改最前沿的信息。通过以点带面，分层推进，使教师们掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，善于在教学中发现问题，并用科学的方法去解决实际问题。这些课题的开展实验极大的提高了教师的科研意识和研究实验能力，为课堂教学和教师素养的提高注入活力。2020年1月10日，学校的两项省级课题研究顺利结题。

近三年来，西区校教师论文发表省级47篇，核心1篇。论文竞赛获国家级一等奖4篇，二等奖1篇；江苏省一等奖3篇，二等奖28篇；扬州市一等奖14篇，二等奖26篇；仪征市一等奖83篇，二等奖130篇。教学类竞赛荣获江苏省一等奖3人次，扬州市一等奖26人次，二等奖32人次；仪征市一等奖98人次，二等奖73人次。2020年12月，学校被评为扬州市四星级校本教研学校。

5、有详实的服务保障体系建造，使后勤管理有井井有条的场景。

学校在优厚的办学条件、优质的办学设施、优良的管理团队、勤实的师资队伍形成的基础上，把后勤工作作为学校的重点工作来抓、来落实，而且，坚持以教育教学为中心，牢固树立为教学一线服务、为学生学习服务的思想，达到学生满意，家长满意，教师满意，领导满意，使后勤工作全方位为学校教育、教学、生活做好服务保障工作。学校的安全网络系统到位，门卫能严格把关，有进出入登记;网络监控，有效防范;安全报警器，防火防盗设备一应俱全;值日护守制度，和教师签订安全责任状，责任到人，做到事故有记录，并和教师的绩效考核挂钩，不断增强师生的安全责任意识，加强校园的安全防范意识。教育设备设施的最大化运用，为教育教学提供最好的保障;依据《江苏省中小学管理规范》，学校加大对专用室的“维护、使用、管理”，维护好设施设备、环境卫生;规章制度健全，使用规范，促进学生有效学习，使教育资源转化为教学成果，使学生的综合能力在学习中逐步提升。学校能监督管理好配餐食堂的运行，为师生提供最好的服务，各类规章制度完善，保证食品安全卫生质量，维护师生利益，保障师生身心的健康。从调查问卷中看到，学生、家长对学校的总体感觉和满意度为98%以上。

四、主要问题和建议

1、学校要进一步明晰“过一种幸福完整的教育生活”的文化内涵，让每一个领导、教师、学生和家长都能认同和理解学校文化的内涵。能把这种文化融到各个领域中，形成西区校的独特文化。在今后的教师队伍建设中能进一步扎实常规，关注常态，在强化师德师风、厚实教师专业素养的基础促进教师获得质的飞跃。

2、学校在后续的教科研中，还需进一步清晰研究目标，寻找研究的落点，引导教师将研究融入自己的日常化教学工作中，努力把握研究精髓，从关注研究形式的突破走向关注研究实效，为高质量实施国家课程提供保障，使学校发展更上一个新台阶。

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