根据仪征市人民政府教育督导室工作安排，2021年3月16日，仪征市教育督导评估组一行9人对刘集镇初中教育集团古井中学进行了为期一天的素质教育综合督导。对照《江苏省中小学校素质教育督导考核标准》，督导组分为7个评估小组，对古井中学进行了全面督导评估。督导评估组听取了学校负责人所作的自评报告；召开了部分教师、学生座谈会；对20名教师、40名学生进行了问卷调查；随堂听了6节课，走访了部分教师和学生，与校级领导和部分职能部门负责人进行了个别交谈；查阅了台账资料以及领导的听课笔记，教研组、备课组工作计划和活动记录，部分班主任工作手册，教师备课笔记和学生作业；查看了校园环境，检查了学校办学设施设备。评估组在分工调研、汇总情况、集体讨论的基础上，形成如下评估报告。

一、学校概况

仪征市古井中学创建于1960年，是仪征后山区一所享有盛誉的老牌中学。上世纪八十年代，以其在社会主义现代化建设中的突出成绩，受到江苏省政府的直接嘉奖。近年来，在市政府、教育局的关心下，学校改扩建完成。学校占地面积近50亩，校园布局合理，教育教学设施齐全。篮球场、塑胶跑道、健身器材一应俱全；综合楼办公室现代化办公设备装配到位，有生物实验室、化学实验室、物理实验室、美术室、音乐室等；读书功能室书架上整齐排放着书籍；楼梯墙面、走廊墙面都布置了富有书卷气息的哲理名言、礼仪故事；每间教室外的橱窗里都展示着独属于这个班的师生风采；校图书馆、阅览室、报告厅及新建的公寓与食堂，满足师生活动需要。

古井中学现有教职工60人，高级职称以上的教师7人、中级职称31人。在校生数约600人，共12个班级，每班约50人。目前，学校教育教学，常规管理、教学实绩等各项指标均位列仪征市乡镇初中第一方阵。学校以提高教学质量为核心，以实施素质教育为契机，创新模式，规范管理。学校定期举办田径运动会，举办校园文化艺术节并进行元旦文艺汇演，学校成立了“阳光广播台”、学生会、篮球队等学生社团，各教研组定期开展多彩活动，丰富学生课余生活。

近年来，先后获得“江苏省冬季三项锻炼活动先进学校”、“扬州市优秀教工之家”、“仪征市德育先进校”，并多次获得仪征市教育教学“先进学校”等荣誉称号。

二、主要办学成绩和亮点

（一）思想制度明确，办学行为合理规范

1.学校发展有明确的定位，思路清晰，目标明确，有长远的发展规划。学校认真落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，办学思想端正。认真学习2020年度教育部印发的《大中小学国家安全教育指导纲要》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》《中小学教育惩戒规则（试行）》等文件，学习中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等最新教育相关文件和精神，严格执行国家课程标准，加强课程建设，并落到实处。

2.按要求招生，规范学籍管理，均衡分班；开齐开足课程，课务分工合理；规范作息时间，每周体育课、每天大课间能正常进行；严格控制学生在校集中教学活动时间，制定学校夏季、冬季作息时间表；实行一对一帮扶，加强个别辅导，绝大部分教师能合理安排课外作业，学校有严控学生作业总量的有效机制；教务处工作有计划，有总结，有记录；法制教育体系健全，正常开展法治教育，无重大安全责任事故；教育收费方面，能严格执行国家和省关于教育收费的政策，没有发现违规收费行为。

(二)德育组织健全，活动开展扎实有效

1.古井中学历来注重学生品德教育，常规工作常抓不懈，以主题班会为依托，增强学生的德育理念。利用国旗下讲话、黑板报评比、主题班会等形式组织学生学习《中学生守则》、社会主义核心价值观、宪法知识、民法典普及和国家安全等道德和法治知识，日常关注各班级卫生打扫，重视对学生的劳动教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式，强化学生的公德意识、责任意识、法律意识和纪律意识，强化学生爱校、爱国情感。

2.德育工作主要亮点:（1）德育组织网络健全，制度完善，学校建立以校长为组长的德育工作机构，建立健全德育工作制度和激励机制，德育工作针对性强，实效性好；（2）德育活动形式多样，卓有成效，重视班集体和团组织建设，德育活动成系列、成模块；（3）家校协同，三位一体，常态化建立家校合作机制，形成家庭、社会、学校三位一体的教育网络；（4）“五个一百活动”扎实有效，以主题活动为载体，“五个一百工程”亮点纷呈。

(三)常规精细到位，教学改革卓有成效

1.古井中学在规范办学行为方面，学校严格执行国家课程计划，加强课程建设。学校严格执行“五严”规定，每天学生在校学习活动时间不超过7个小时；课程设置遵照省厅要求，并适当开设了地方课程和校本课程，保证了学生每天在校参加体育活动时间不少于一个小时。

2.古井中学在教学常规方面，减负增效措施落实，明确各科作业布置和批改要求，作业布置在集体备课的基础上强调教师先“下水”后选题、精选题，突出作业布置的弹性，鼓励各种形式的作业，且明确每天作业时间不超过2小时，作业批改遵循“四必”原则。学校教学常规管理精细到位，教学常规检查细而实，作业检查每月一次，记录较详细；教案检查每月一次（含篇数、二次备课、教后记等）；听课检查每月一次（含应听、实听、抬头信息、教学评价等）。备课组计划、总结齐全，有备课活动记录表、检查反馈表，集备活动记录表内容较详细。督导组共听课6节，其中优课5节，优课率达标。

3.古井中学在教学改革方面，制定了课堂教学规范化要求，课堂教学突出学生主体地位，关注学生不同水平和个体差异，充分运用多媒体技术，课堂教学见实效，教师参赛获奖层次较高。学校实施适合的学习评价策略，关注过程评价，注重因材施教，对学生进行分类指导，学校有培优补差制度，有各学科培优补差记录，班主任工作计划齐全，班主任工作手册记录内容较详细，有学生学情分析、学生谈话记录、家访记录等。能有针对性地帮助学困生，满足不同潜质学生的发展需要。

(四)素质有效提升，特色声誉不断彰显

1.校园、教室环境良好。学生仪容仪表、行为习惯直至教室布置，都有细致的规定。体现学校管理的精细。抽样检查学生素质报告单及综合素质过程性评价材料，详实全面、整洁美观。学生综合素质评价优良率在90%以上，各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率、学生学业合格率均为100％。《国家学生体质健康标准》测试合格率和优秀率基本达到了标准。无违法犯罪行为。比较重视学生体艺活动，“2+1”活动方案详实、课程丰富。有课程实施的过程性资料。学校有考核评比。

2.在学生养成教育方面有自己的特色，甚至可以说有核心优势。留守儿童教育管理工作很细致。学校的传统文化教育、理想信念教育、家校联系工作是学校教育管理的亮点。现有市县级骨干教师15人，占全体教师26%，其中扬州市级7人。从问卷调查来看，学生安全感、学生对教师满意率、对学校的认同感都不错，教师成就感、幸福感明显，对学校认可度较高，师生满意度均在85%以上，家长对学校的满意度较高。

(五)师德建设到位，业务能力不断增强

1.古井中学教风淳朴，教师求实绩，讲奉献，氛围浓郁。教师绩效考核方案中，师德师风考核占比15%，制定了师德考核细则。教师在职称晋升、岗位聘用等方面，采用师德一票否决方案。教师个人档案中有师德师风学习心得体会和师德师风承诺书。教师电子档案中有师德师风考核记载。教师关爱全体学生，重视维护每个学生的尊严，没有教师参与有偿家教，无体罚和变相体罚学生行为。

2.配齐配足专任教师及教学辅助人员，专任教师的学历达标率100%，其中本科及以上学历比例达97%。专任教师中县级以上骨干教师15人，占比26%；市级骨干教师7人，占比12%。班主任中级职称人数12人，占比80%。校本研修制度健全，有教师个人专业发展规划和考核评价制度，在职培训学时达标。学习型组织建设有机构框架和活动材料。有“十三五”扬州市规划课题1个，仪征市课题两个及相关论文近30篇，课题研究阶段性成果能扎实有效地得到推广。学校制定了校本课程活动方案，教师积极参与课程开发与建设，有6名县级以上骨干教师主持了校本课程的开发与建设，并取得了一些成果。教师能熟练运用现代信息技术，记载详实，并有多篇相关论文发表，有多人参加信息技术课竞赛并获奖。

三、不足与建议

（一）在关注课堂教学的同时，需进一步完善学习评价制度，多开展一些拓展学生素质的综合实践活动，如劳动教育方面的。

（二）教科研工作方面，校本研修目前的成绩不匹配教育教学声誉，有必要集中力量在课题研究上向更高的层面冲锋，文体类活动竞赛成果不足。

（三）进一步提升教育教学质量的建议：小学科专任教师不足，建议配齐配足，学科均衡；流程管理未能完全做到科学规范，从备课到上课、检测、反思管理都需进一步精细化、精致化。