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关于对谢集小学素质教育综合督导的报告
发布日期: 2021-08-19 16:48  访问量:       来源: 仪征教育督导团        保护视力色:

3月24日,仪征市教育督导组一行8人对谢集小学进行了为期一天的素质教育综合督导,督导组采取随机听课、查阅台账、问卷调查、课间巡视和访谈交流等形式,对谢集小学近两年来开展素质教育情况进行了全面评估。

一、办学思想

谢集小学提出建设幸福团队,实施幸福课程,提质幸福课堂。立足于每一个的成长,给与快乐的童年奠基人生。符合树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。

谢集小学精细化管理和好习惯教育有较好的传统,以学生好习惯养成教育为基准点,以幸福课堂建设为增长点,以“四园”为愿景的学校发展规划实事求是、尊重规律,制定过程民主、科学。

最主要是有序落实的问题,青年教师培养、骨干培养、书香校园建设、校本课程循序渐进,实施扎实,体现得非常好。

谢集小学一直有重视教科研工作的传统,教师科研意识强。学生的养成教育工作也一直有良好的声誉,学校发展规划立足基础、依托国家级重点中心镇等外部机遇,提出以“幸福”为校园文化统领,以建设书香、活动、成长、生态“四园”为中长期愿景,养德启智,以爱育人,让每一个孩子绽放童年精彩!办学宗旨及目标遵循教育教学规律,工作目标明确、思路清晰。

学校工作措施切合本校实际,抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确。一些重点工作在年度工作计划中有持续性,有阶段落实的内容,保证了学校的持续发展。

队伍建设中,凸显师德的优先性,实施青年教师成长计划,在幸福课堂“提质”的过程中提高教师综合素质。

谢集小学正走在建设有特色、有品位、有影响的品牌学校之路上。

二、制度建设

制订了学校章程,明确学校办学理念和重点发展项目,体现了校长的办学思想,为维护教学秩序和师生权益提供了依据和保障。加强制度建设,学校有规章制度汇编,以制度促进学校管理的科学化、规范化。特别是规定严禁用增加作业量的方式惩罚学生,控制学生在校时间及考试次数,每学年评比减负增效模范教师并进行奖励。有教师集体备课具体要求,落实课业负担监测措施。学校制订了关于控制学生作业量的规定,对违反规定者记入失范记录,并与考核评比评优评职挂钩。

坚持以人为本,民主管理。实行校长负责制,进一步落实了学校各职能部门的工作职责,完善了全员聘用制和岗位责任制。坚持民主管理学校,大力推行校务公开、民主理财和财务公开。食堂财务审核情况每月公开,家委会活动材料丰富,精心组织家长评教活动,体现了民主监督、社会参与的管理机制。

制定学生综合素质评价方案,内容包括思想道德、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质、学生成功足迹、教师评语、家长回音等;评价主体包括学生自评、同学互评、教师评价、家长评价;既有过程性评价,又有学期结束评价。评价内容全面,关注了学生全面发展,且多方参与评价,有一定的可操作性。

学校高度重视安全工作。一是制定了网络、消防、机动车、食品入库、大型活动组织、实验室危化品使用等一系列管理制度,责任到人、专人负责,有章可循。二是校园安全隐患检查常态化,记录完整,发现问题及时整改,防患于未然。三是制定安全卫生应急预案,组织各类安全演练,提高了学生安全认知和应对水平。

三、规范办学

谢集小学校长办学有想法,教师工作有激情,学校办学有特色。

1、严格规范办学行为。学校17个班级587名学生,平均班额约为35人,平行班级之间学生数差额在1-2人。2020年招收3个班,每班35名学生。学校坚持免试就近入学、规范招生,无择校生;坚持阳光分班均衡编班,没有重点班、快慢班、特长班、实验班等违规和各种变相违规行为;严格执行国家和省教育收费的政策,没有违规收费现象。学籍管理规范而严格,有具体的操作流程。学校规范办学制度齐全,实施中严格按要求执行,过程资料详实。

2、有效落实课程计划。学校开齐开足开好各类课程,细化课程管理,有制度保障,有过程检查。课程计划张贴上墙,网络公布,接受监督。根据学生个性爱好和兴趣特长,开设兴趣课程,丰富学生活动。学校拥有校级社团20个,如鼓号队、沙画、机器人、啦啦操等。有校本课程实施方案、具体安排和教案等。积极开展体育节、趣味运动会、科技节、艺术节等活动。组织学生开展体质健康检测。全校美术教师只有一人,比较紧缺。运动场地不足,不达标。

3、落实每天活动一小时要求,积极开展体育大课间活动。时间有保证,内容丰富多彩。加强视力保护,六(2)班34个学生,10人近视。控制学生在校时间6小时,作息时间上墙上网公布。实行错峰上放学。没有带手机进入校园情况。

4、严格作业量与考试次数。一二年级没有书面家庭作业,中高年级不超过一小时作业。作业批改认真及时,有二次订正。每学期组织一次考试,不公布分数,不排名次,以等级记分。实行多元评价,不唯分数。

四、德育与活动

1、该校德育工作目标明确,着力打造幸福的礼仪少年、美德少年、环保少年、活力少年。德育工作计划详实,全员育人网络健全,细致到保安的育人职责。

2、该校养成教育有成效,学生的文明礼仪习惯好。

3、该校校园虽然陈旧,但文化氛围浓郁,班级墙面文化内容丰富,形式活泼,充分发挥了环境育人的功能。

4、该校心理健康教育有队伍、有记载,还有专门的晓红心理工作室,活动开展规范,富有成效。

5、该校各类活动开展方案具体,过程扎实,效果显著,学生参加上级各类竞赛获奖面大,层次高。

6、该校重视学校、家庭、社会三位一体教育的紧密结合,尤其是儿童关爱之家建设有特色。

五、课堂教学

本次8名督学,共听课7节,均为优课,优课率100%,具体课堂教学情况如下:

1、重视减轻学生过重课业负担,学校有作业量监控调查表,并且有检查有反馈

2、重视后进生转化工作,关注每个孩子成长,有培优补差方案。

3、有可行的集体备课操作方案,实行二备二上二研,除了语数外集体备课,还有科学,美术,信息,综合等学科的集体备课材料

4、校长深入课堂,校长室几位校长每学期听课均超30节,记录详细

5、从师生问卷看,师生对学校管理满意度高,荣誉感强,对学校所取得的成绩知晓度高,对学校办校条件的改善特别期待。

6、功能室不足,存在美术、书法、音乐、劳技四室共用的现象,录播室装备也非常简单,电教设备老化程度高。

六、办学成效

1、学生素质。

学生文明有礼,通过编印《礼仪手册》对学生进行良好的行为习惯教育,在课堂上发现学生发言均离开桌凳右行一步整齐站立,回答教师的提问,八礼教育工作扎实有效,四仪活动生动并正常开展,各班拟定了八礼四仪文明行为自我对照评价表,使该项工作抓实抓细并抓出了成效,校园花草树木无攀折踩踏现象,教室文化布置精美、环境优美。

学生综合素质评价优良率达90%以上,师生无违法犯罪行为。学校不但关注主科教学,严格实行流程管理,但小学科教学工作也抓得严而实,所有考查学科均实行认真考核,有成绩登记,也能作质量分析。

学生全科合格率90%以上,学业合格率达96%以上,六年级毕业率100%,按时毕业率100%,无辍学现象。

学生体质测试合格率达93%,优秀率12%。学校体艺2+1工作记录齐全,每个学生基本上掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。

2、特色声誉。

学校有鲜明的办学特色,形成了“四心八好”养成教育品牌项目。学校有德育工作计划和总结,也有过程性德育活动内容,如真情感恩系列活动、八好达标争章活动等。该校在开展所有活动中均能做到师资配备和后勤保障到位,有关活动在省级媒体上宣传报道。

从问卷调查中,师生安全感、成就感和幸福感均100%,家长评教满意度达96%以上,学生满意度100%

七、队伍建设

强化师德师风不动摇,促进专业发展不松懈。近两年来,教师中受到上级表彰的有20多人次,教学论文、案例在全国、省、市县级获奖百余篇(在《江苏教育》等省级以上报刊发表8篇)。县市级骨干教师由“十二五”期末的12人增加到目前的17人,且层次有提升,其中16人为扬州骨干(骨干占比达37.8%)。2020年度,获得仪征市“四有”好教师团队建设二等奖。

问题与建议:

1、队伍建设方面。可以考虑制定更详细的校本化考核细则。

2、听课班级投影亮度不够,不利于学生视力保护。

3、教师课堂教学用语,要追求更简洁更明确。更好地重视学生的自读自悟,保证学生阅读时间。阅读信息提取主动权交给学生,充分尊重学的主体地位。

4、德育活动的形式和内容是非常丰富的,少先队活动还有不少规定动作和自选动作,应该更多的呈现过程性资料。

5、美术教师缺乏,运动场地不达标。

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